为保障疫情期间教学工作的顺利开展，做到停课不停教、不停学，雕塑学院继续积极开展线上教学，前七周的线上教学存在的问题经过积极有效的讨论调整，得到了改正，教学第八周总体效果不错，但是个别班级的实践操作课程效果存在一些差距，现将第八周线上教学情况总结如下：
一、教研室教研会开展情况
2020年4月8日（星期三）10:00-10:30雕塑学院工艺美术教研室、雕塑教研室开展线上教研会议，主要是针对这周线上网络教学情况，存在问题进行研讨
教研室会议截图
教研室负责课程
杨光昭-《雕刻基础（2）》-191031班、杨晓南-《玉雕技法（2）》-181031班、张增伟-《玉雕创意设计》-171031班。
谷锦玥-《艺用人体解剖》-191011班、郝首明-《艺用人体解剖》-191012/191013班、李福全-《金木石雕塑创作（1）》-181011班、刘庆-《数字雕塑创作》-191041班、路鹏飞-《木雕(1)》-171011班、路鹏飞-《木雕(2)》-161011班、王贺涛-《浮雕头像》-191021/191022班、霍健-《名人肖像创作》-181021班、袁伟-《环境陶艺创作》-181022班
教师线上授课
1. 教学手段：
采用钉钉直播讲解课程内容，技法示范演示，视频会议集体讨论问题、解决问题，同学生能够很好的交流，分享优秀案例，让学生加深印象，力求接近或达到线下教学的效果。
2.教学管理
新课开课前授课教师将教学计划、教案、评分标准等课前准备材料交教研室主任审阅备案，教研室主任根据网络教学计划，周三组织任课教师开展教研活动，不定期督查授课情况，对于不足处加以改正，确保教学工作能够顺利实施。
二、课程分析
1.杨老师介绍雕刻基础（2）线上授课情况：教学第一周
《雕刻基础2》是雕塑学院工艺美术专业2019级本科必修课程，本课程是专业基础课《雕刻基础1》的延续和深入，在先修课程的学习基础上，进一步加强对专业基础知识的学习和专业技能的训练。主要是专业技能的训练没办法用玉雕机器操作，针对这一问题采用理论课替代的方法，理论课时量增多(每天一个多小时的讲授)，开学可少理论多实践。实践方面玉石材料用其它材料代替（蔬菜、肥皂等），用雕刻刀进行减法的造型训练，效果较好。学生上课较好无旷课现象，同时也存在一点问题，课上提问少，课下提问较多，如果问题是个性，直接回复，如果是共性，整理好，第二天上课统一回答。本课程自2020年4月6日（教学周第八周）开始授课，现将本周上课情况汇集总结如下：
教学手段：
本课程采用钉钉视频直播的方式进行课程讲授，同时也使用钉钉会议，组织学生进行集体讨论，达到教师教学，学生自主学习与师生交流畅通无阻的目的。
教学过程：
运用多种线上教学手段，进行知识讲授，问题讨论，技法示范演示，解释答疑等多个教学模块的使用和运行，力求接近或达到线下教学的效果。
教学过程
课堂讨论与学生作业
2. 路老师介绍《木雕（2）》线上授课情况：
《木雕（2）》是雕塑学院雕塑专业2016级本科必修课程，本课程是专业基础课《木雕（1）》的延续和深入，在先修课程的学习基础上，进一步加强对专业基础知识的学习和专业技能的训练。本课程到2020年4月6日（教学周第八周）位置已经开设了2周，现将上课情况汇集总结如下：
教学手段：
本课程采用钉钉视频直播的方式进行课程讲授，同时也使用钉钉会议，组织学生进行集体讨论，达到教师教学，学生自主学习与师生交流畅通无阻的目的。教学过程：
运用多种线上教学手段，进行知识讲授，问题讨论，技法示范演示，解释答疑等多个教学模块的使用和运行，力求接近或达到线下教学的效果。
利用PS与学生讨论创作草
三、学生到课率
第八周雕塑学院学生到课率平均数值为96.4%，针对无故不来未请假上课的学生，任课老师会联系辅导员、班主任，了解学生未到课情况，督促学生按时上课。
四、线上教学问题
1.学生课前准备不够充分，没有办法跟着老师的步骤。一部分原因是学生态度问题，一部分原因是疫情期间的客观条件导致。
2.布置作业之后一部分学生课下时间利用率低，有应付作业现象。
3.部分学生有迟到早退现象。
4.工艺美术专业实践课时量占总课时的70%左右，网络教学教为难解决。
五、教学问题解决方法
1.督促学生准时上课，做好课前准备。
2.教师上课时间可以灵活把握，根据具体情况具体安排，并向教学秘书报备。
3.增强学生之间，学生与教师之间的互动，调动积极性，让课堂不在枯燥。
4.针对工艺美术专业实践课时量占总课时的70%左右，网络教学教为难解决，情况我们增大理论课程，每天一个多小时的讲授（课下需要大量的时间找资料，做课件，备课）。实践虽然不能用玉雕机操作，可采用雕刻刀进行减法的造型训练、技法练习。转换教学方法、形式，合理安排线上教学，保障学生能够在家中安全、系统地完成课程学习。
雕塑学院
2020年4月10日
